书的题目与“时间”这个词有关，而全文看下来，感觉作者更多的是在告诫读者要有效的管理自己，以及为此而进行必要的心理和心态上的调整。书的开篇就反复强度：心智的力量；可能是我没有认真去读，全文看下来，我对这种“神秘”的“心智的力量”也没什么明确的概念；我所能“读”到的，无外乎以下几个关键词：认清自己、可行性的目标、行动力、自律和坚持以及适当的方法。将这本书的内容分开为这几个部分后，感觉就容易理解了。

认清自己：

其实这是一个很困难的课题。据说人在照镜子的时候，会自动美化百分之三十，再加上每个人的性格，清晰的了解和认识现实中的自己其实是很困难的。不过了解自己的行为和能力还是能够办到的吧？一些良好的习惯，例如书中所写的，每天给自己的时间花费记个日志，就可以帮助我对自己的一天工作量有一个直观的认识——我这一天就只干了这些事，时间久了，我一天的工作量基本都可以量化了吧。

可行性的目标：

这里说的目标，至少是可行性的。就像一个项目的申请，没有可行性分析的部分，应该没人会放心交给你去做；同样的，一个超出自身能力的目标，最终还是会令人失望的，毕竟就算是“奇迹“的发生，也是需要先决条件的，有这偶然中的必然因素。

行动力（或者称之为：执行力）：

书中讲了作者在工作当中遇到的很多实例，从而告诉我：很多人都太注重于方法，希望花最少的时间去完成一件事，实现对时间和精力最高效的利用。事实确实我们走进了一个误区：因为行动，我们实现了目标，进一步总结出经验，提出可能更好的方法；而不是因为我们有更好的方法，所以必然的实现预期目标。过于追求方法的，没有有效的行动，再好的计划，也只能停留在纸上。从作者开始写行动力时，我的脑海中就出现了一个词——军队，人类社会中最具有行动力和纪律性的集体；虽然不是每个国家的军队都能做到，如最近把坦克开到集结地，而一炮未发，然后望风而逃的沙特人，他们甚至觉得坦克会引来敌方的攻击，而换乘汽车逃跑，唯恐逃的不够快。再好的计划方案，没有强有力的执行能力，都成了笑话，规划的越好，这个笑话就越苦涩。但凡有战斗力的军队，都能令行禁止，一群人是这样，一个人也可以，对自己制定的计划都不能有效的执行，一再变更和拖拉，其结果也可想而知。

自律和坚持：

量变引起质变，如书中所言，在质变之前，是漫长的量的积累过程。这一点无需多言，早在上相关的政治课程的时候，就应该具体介绍过。但没有人告诉我，这个过程到底有多长。这让我想起了一个笑话，有人在网上发问：为什么有些男生追女生追到一半就放弃了？置顶的回复是：你倒是给个进度条啊！！！我一向认为，只有未知的才是最值得令人敬畏的，所以像很多人一样，很多时候，我更希望做一些能即时见效的事。做一件看不到头的事，然后在一次次的失望之后变成绝望，然后放弃，这种的事情的发生太正常不过。什么？再坚持一下就好了？我怎么知道距离哪个质变的点还有多远？也许只有一步，也许距离起点也只迈出了一步！然后就有借口逃脱了。道理都明白，真到了自己去做的时候，又回到了多数人的循环，原来我并不特殊，原来我的心性还需要磨砺，成功什么的，还言之过早。

适当的方法：

在可行的目标、强大的执行力和坚持不懈的努力下，方法是很重要的，也只有在这些先决条件之后，方法才显示出其的重要性。毕竟有个词就事半功倍，它还有个兄弟叫事半功倍。曾经在回家的车上与陌生人聊天中，得知她是一名小学（或是幼儿园？）老师，为了方便与家长交流，就开了个群，吧家长们全都拖了进来，然后很多学生问题，都放到群里解决，再找一些积极的家长作为管理员，于是整个人轻松了很多。用她的话就是：反正很多家长下班厚都没什么事情，一些家庭主妇巴不得有点事做，还跟小孩有关，那就更是关心了，有什么事情，群里通知一下，自然有家长帮你宣传到位。有时候有家长对老师的工作不满了，还会有其他的家长跳出来帮忙说话，我提供一个平台，家长随时了解小孩子在校情况，还能与其他人交流教育经验，自己也省了很多事。当然，如果在我小学的时候，连QQ是啥都不知道的话，不如做个家访、开个家长会。看来适当的方法必须要结合环境条件才行。

总的来说，这本书中的道理，在很早以前我就已经明白了，只不可能像作者一样，编辑印刷出来，也不可能像书中那样旁征博引，毕竟人生经历和个人学识实在有限。明白归明白，读完一遍，对脑子的冲击还是很大，感觉已经在幻想和徘徊中浪费了很多，过去的几年已经挥霍的太多，接下来的岁月，是否真的会度过更有意义的下一秒，却依然未知。